Do súkromnej školy BESST v Trnave sa deti tešia. Učia sa podľa dvoch kurikúl, spätnú väzbu dostávajú nielen cez známky a osvojujú si kritické myslenie. O tom, v čom je výnimočná, hovorí jej výkonná riaditeľka Eva Polláková.
Súkromnú školu BESST založila skupina rodičov, ktorá chcela pre svoje deti vytvoriť školu, do ktorej sa budú tešiť. Darí sa vám napĺňať tento zámer?
Verím, že áno. Poslaním našej školy je s láskou a rešpektom podporovať deti na ich ceste za vzdelaním. Na tejto ceste nás držia hodnoty, ktoré sú pre nás veľmi dôležité: kreatívne, so srdcom, spolu, bezpečne, ale aj náročne. Rodičia zase oceňujú otvorenosť komunikácie. Dostávajú všetky potrebné informácie, kedykoľvek môžu prísť a porozprávať sa.
Ako vyzerá bežný deň v bilingválnej škole?
Žiaci študujú podľa štátneho vzdelávacieho programu aj podľa cambridgského kurikula, preto majú viac hodín ako v bežnej škole. Prostredníctvom cambridgského kurikula, ktoré sa zameriava najmä na výučbu anglického jazyka, anglickej matematiky a prírodných vied, sa deti rozvíjajú nielen jazykovo. Náš učiteľský tím je obohatený aj o zahraničných členov, anglický jazyk okrem slovenských učiteľov vyučujú aj „native speakeri“. Keď žiaci vychádzajú zo školy, sú schopní ďalej študovať v cudzom jazyku, nemajú strach hovoriť a písať v angličtine.
S absolventmi máme stopercentnú úspešnosť prijatia na vysoké školy.
Eva Polláková
Na webe uvádzate, že sa nevyhýbate náročným rozhovorom so žiakmi a staviate na otvorenej komunikácii. Aký je systém hodnotenia?
Pre žiaka je podstatné, aby vedel, čo môže urobiť, aby sa jeho aktuálny stav zlepšil. To je dôležitejšie ako známka, preto študenti dostávajú formatívnu priebežnú spätnú väzbu. Samozrejme, hodnotíme ich aj percentami, ktoré na vysvedčení premeníme na známky. Všetky skúšania sú ohlásené a žiaci vždy presne vedia, z čoho budú testovaní. Každý má navyše možnosť dobrať si učivo a napísať opravný test, ak sa mu skúška na prvýkrát nevydarila.
Súčasťou vyučovania sú aj pomerne netradičné predmety ako LEGO Engeneering. Aká je jeho náplň?
Pomocou predmetu Lego Engineering rozvíjame balík zručností v oblasti vedy, technológií, inžinierstva, umenia aj matematiky. V rámci týchto hodín využívame iPady na programovanie robotických súčastí lega a žiaci prostredníctvom špecifických aplikácií od firmy Lego objavujú základy programovania a robotiky. Predmet je zaujímavý tým, že na prvý pohľad pôsobí ako hra, ale žiaci si osvojujú kľúčové kompetencie, ako je schopnosť spolupráce, musia sa dohodnúť na stratégii, rozširujú si predstavivosť, posilňujú kreativitu a jemnú motoriku.
Od septembra 2021 sa v BESSTE niektoré ročníky učia v učebni Future Classroom Lab. Ako funguje?
Podstatou triedy budúcnosti je rozdelenie vzdelávacieho priestoru na zóny určené na skupinovú prácu, rozvoj, výskum, spoluprácu, prezentáciu a samostatnú tvorbu. Žiaci sa stávajú stredobodom vyučovacieho procesu, získavajú poznatky prostredníctvom aktívneho učenia sa na hodinách. Učiteľ sa stáva akýmsi sprievodcom žiaka pri tvorbe poznatkov. Súčasťou procesu je aj zmysluplné využívanie technológií. Zámerom triedy budúcnosti je najmä rozvoj kompetencií, ktoré sú v bežnom živote dôležité – komunikácia, spolupráca, kritické myslenie či kreativita.
Pomyselnou DNA školy je samoobslužná čitáreň, do ktorej majú žiaci voľný prístup. Ako ich motivujete k čítaniu kníh?
Kultúra čítania je naším dlhodobým cieľom, pretože veríme tomu, že kniha rozvíja, inšpiruje a obohacuje deti. Pestujeme v deťoch radosť z čítania a chceme tak rozvíjať ich zručnosť čítania s porozumením. Prvým krokom bolo vytvorenie čitárne Dvojbodka. Naučiť žiakov, ako si vybrať knihu tak, aby ich bavila, je kľúčové, a preto sme doplnili do knižnice modernú, kvalitnú literatúru lákavú pre detského čitateľa. Súčasťou každej triedy je triedna knižnica, ktorá prispieva k vytvoreniu prirodzeného čitateľského prostredia.
Výhodou BESSTU je, že v rámci jednej inštitúcie môže dieťa absolvovať predprimárne a primárne vzdelávanie a potom pokračovať na bilingválne gymnázium.
Je to tak. Ako prvá vznikla naša základná škola a tá je stále najväčšia, dnes do nej chodí takmer štyristo detí. Žiaci, ktorí k nám prichádzali, mali aj mladších súrodencov, a tak vznikla myšlienka materskej školy. Prirodzene potom vznikla aj potreba bilingválneho gymnázia. To má dve vetvy – študenti si môžu vybrať, či budú študovať bilingválne alebo sa budú pripravovať aj na AS-level a A-level skúšky. To je ekvivalent našej maturity, ktorý však zahŕňa aj učivo prvého ročníka na vysokej škole. Tento typ si vyberajú najmä žiaci, ktorí majú ambíciu dostať sa na zahraničné univerzity. S absolventmi máme stopercentnú úspešnosť prijatia na vysoké školy.
Na vašom webe tiež uvádzate, že žiakov pripravujete na globálne výzvy budúcnosti. Pred akými výzvami teraz stojí vaša škola?
Aktuálne je pre nás najväčšou výzvou to, že od minulého školského roka sme súčasťou pilotných škôl, ktoré overujú nové kurikulum. Intenzívne sa tomu venujeme, aby sme nové kurikulum uchopili správne a zároveň vedeli dať konštruktívnu spätnú väzbu na novovzniknutý štátny vzdelávací program. Ďalšou výzvou je téma umelej inteligencie, ktorú chceme čo najefektívnejšie zapracovať do vyučovacieho procesu a zároveň naučiť žiakov, ako s ňou pracovať tak, aby ju nezneužívali a boli si vedomí aj etických hraníc jej používania.