Ak bude viacej ľudí ako on, záujem o vedu určite nevymizne. Reč je o mladom učiteľovi chémie, ktorý si získal svojimi experimentmi na Instagrame viac ako 21-tisíc fanúšikov a na TikToku takmer 35-tisíc sledujúcich.
Ivo Gábriš vo svojich videách napríklad divákov učí, ako odfarbiť kečup alebo ako si vyrobiť nitrocelulózovú raketu. Podľa jeho tvrdení horí pre chémiu (občas aj doslova) a rovnaký plameň k prírodným vedám chce zapáliť aj v ostatných.
Záujem mladých o vedu
Ako vnímate prístup mladých ľudí k vede?
Prednedávnom som sa rozprával s niekoľkými doktormi a profesormi na slovenských univerzitách, ktorí mi reportovali, že záujem o prírodné vedy je čoraz menší. Napríklad z niektorých prijímacích skúšok museli vylúčiť matematiku, aby prilákali nových študentov.
Ten záujem upadá, veľa ľudí odchádza za vedou do zahraničia, pretože tam pravdepodobne vidia kvalitnejšie vzdelanie, pracovné príležitosti a lepšie platové podmienky.
Na druhej strane, aj v našej krajine existuje možnosť získať grant za účelom popularizácie vedy a rozvoja zručností učiteľov. Jedným z nich je napríklad TDPS (Teacher Development Program Slovakia).
Bolo štúdium učiteľstva chémie a biológie jedinou voľbou?
Pravdupovediac, pôvodne som išiel študovať bioinformatiku na Univerzite Palackého v Olomouci. V informatike som sa veľmi nenašiel, ale bol tu pestrý prienik vedných disciplín a aj medicíny. Nakoniec som odišiel do Brna na Masarykovu univerzitu.
Sociálne siete nemusia len zabávať, ale aj vzdelávať
Ako vznikol edukačný projekt Vedecké okienko?
Vznikol úplnou náhodou. Chcel som si iba spraviť instagramový profil, ktorý by mi slúžil ako súhrn noviniek z vedeckého sveta. Nemal som žiaden zámer popularizovať vedu.
Ivo je učiteľom chémie na strednej škole v Bratislave. O svoje vedomosti sa však delí aj so zvyškom Slovenska. Foto: Monika Lezová
Ivo je učiteľom chémie na strednej škole v Bratislave. O svoje vedomosti sa však delí aj so zvyškom Slovenska. Foto: Monika Lezová
Asi pol roka som len tak sledoval vedecké stránky a následne som zistil, že väčšina z nich je zahraničných. Rozhodol som sa teda vytvoriť svoj prvý vedecký príspevok určený pre slovenské a české publikum.
Vôbec by mi však nenapadlo, že v rozmedzí dvoch až troch rokov sa dostanem až sem. Mojím cieľom je však to, aby ľudia pochopili vedu a mali k nej bližšie.
Som toho názoru, že vedecké pokusy sú krásne, no ak sú nevysvetlené, tak je to len mágia. Až keď sú tieto kúzla vysvetlené a pochopené, stávajú sa vedou.
Stojíte za týmto profilom len vy alebo vám ešte niekto pomáha?
Momentálne na všetkom pracujem úplne sám. Tento projekt vyžaduje pestrú škálu aktivít. Okrem robenia pokusov zodpovedám za video tvorbu, ilustrácie či plánovanie obsahu.
Pomáhať druhým plniť si sny
Aké sú reakcie sledujúcich na vašu tvorbu?
Väčšinou sa stretávam s tvrdeniami, že študenti na stredných školách veľmi málo robia pokusy. O to zaujímavejšie im prídu moje videá, kde vidia teoretické poznatky uvedené do praxe.
Musím však podotknúť, že drvivá väčšina môjho publika je vo veku od 18 do 30 rokov. Takže to znamená, že títo ľudia majú strednú školu za sebou a na môj profil si chodia „oprášiť” vedomosti.
Oheň, výbuchy či zmeny farieb. Edukačný profil Vedecké okienko občas pripomína kúzelnícke triky. Foto: Lucia Cabajová
Oheň, výbuchy či zmeny farieb. Edukačný profil Vedecké okienko občas pripomína kúzelnícke triky. Na fotografii je Ivo počas vystúpenia. Foto: Lucia Cabajová
Okrem toho mám ešte druhý instagramový profil, kde sa zameriavam na tréning medikov. Sprostredkúvam im otázky a odpovede na prijímacie skúšky, s ktorými sa môžu stretnúť.
K tomuto profilu mi chodia ďakovné správy, pretože tieto materiály pomohli mnohým ľuďom dostať sa na lekárske fakulty. Ten pocit je na nezaplatenie, keď dokážem niekomu pomôcť zrealizovať si sen.
Aké sú vaše plány do budúcnosti?
Naďalej chcem pokračovať v tvorbe obsahu na sociálne siete a plánujem si otvoriť kurzy zamerané na medicínu. Čerstvá je aj myšlienka napísania vlastnej vedeckej knihy a čiastočne zvažujem spraviť si doktorát z didaktiky.
Veľmi ma však láka zamerať sa na maloletých divákov. Už sa mi pre nich podarilo spraviť zopár vedeckých vystúpení. Mali z toho úprimnú radosť a ich energia ma neskutočne nabíjala.
Deti mi prišli ako najvďačnejšie publikum, a preto by som sa tak trochu chcel uberať v šľapajach Majstra N.
Inšpiratívni popularizátori
Sú nejakí vedeckí popularizátori, ktorí vás inšpirujú?
Mnohí majú kvalitný a zaujímavý obsah. Začal by som tými zahraničnými. Najviac sa inšpirujem YouTube kanálom NileRed, kde napríklad Nile v jednom zo svojich videí premenil latexové rukavice na grepový džús.
Ivo musí nájsť odpovede aj na také otázky, ako napríklad: „Čo má ťava v hrbe?" alebo „Akej farby je zrkadlo?" | Foto: Archív Iva Gábriša
Ivo musí nájsť odpovede aj na také otázky, ako napríklad: „Čo má ťava v hrbe?“ alebo „Akej farby je zrkadlo?“ Foto: Archív Iva Gábriša
Ďalej sú to napríklad Hank Green, Tom Scott alebo moja srdcovka Kurzgesagt – niekedy by som sa na takýto level animácie chcel dostať. Je však super, že ten kvalitný obsah nemusíme hľadať len v zahraničí.
Už aj u nás na Slovensku je silná vedecko-popularizačná komunita. Máme tu zaujímavé projekty ako napríklad Vedátor, Karin Science, Skúmavka, Mozgová atletika či Dejepis inak. Nejde iba o zastúpenie prírodných vied, ale aj iných vedeckých odborov a disciplín.
Aké zvedavé otázky dostávate ohľadom vedy najčastejšie?
Študenti sa ma napríklad pýtajú, či dokáže minca zhodená z mrakodrapu niekomu ublížiť, či môžeme piť slanú vodu, či rastú rastliny zo vzduchu, či sú ryby smädné a pijú vodu… Tieto otázky sú skvelým podkladom pre tvorbu ďalšieho obsahu.
Ivo Gábriš
vyštudoval učiteľstvo predmetov biológia a chémia na Prírodovedeckej fakulte Masarykovej univerzity v Brne. V súčasnosti vyučuje chémiu na Bilingválnom gymnáziu C. S. Lewisa v Bratislave.
O svoje poznatky sa delí nielen so študentmi, ale aj so širším publikom na sociálnych sieťach, kde prostredníctvom pokusných videí popularizuje vedu.
